使ってみて、どうだったか？の感想を書いている様子をブログに書いてみますので、是非ご覧ください。

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もちろん、「楽しく」がポイントなので、楽しそうに感じるキャッチコピーを冒頭につけることに。

 名付けて・・・

おもしろい試みだと自負していました。しかし、もしかしたら、国語の授業と化してしまいそう・・・

これは、あらかじめ意図・目的・得られる効果などを先に伝えた方が良いと判断しました。

以下が、レッスン開始前に保護者（Aちゃんのお母様）と交わした会話です。

カオリ先生：「中国語というよりは国語（起承転結）の授業の中心になります。今回勉強する起承転結は、Aちゃんが音読したことのある”春暁”などの漢詩の中にも実は存在します。そのため、まずは起承転結が何か？を簡単に話をしてから、中国語学習についてのAちゃん自身の思いを日本語での作文を書いてみたいと思います。」

お母様：「わかりました。かえって良いのかもしれません。私が作文が得意ではありませんので、どうぞよろしくお願いします。

　無事に理解を得られたので、早速始めることに。

「中国語学習者なのに、日本語学習？　日本人なのに改めて日本語？」

　今、そう感じながら読んでいらっしゃる方もみえるでしょう。この答えは、

「はい、そうです。」

　日本語学習は、中国語学習には何の関係もないなどとは私は思うどころか、非常に重要なのではないかと考えております。

　おしゃべりができる＝話が上手とは限りません。

　また、大人しい＝話が下手とも限りません。

　おおげさではなく、他者の前でのプレゼンを多く経験することで日本語能力向上して、やや時間を要して中国語能力向上にもつながるのではないか？というのが私の持論です。

　事実に少し創作を加えて、このように説明。

１、この間、お父さんとお母さんと私で川に歩いて行きました（起）

２、川で泳いで気持ちよかった（承）

３、帰る時、石につまずいて怪我をして痛かった（転）

４、川から家は近いので、すぐに手当てをしてもらったから良かった（結）

Aちゃん：「答えるのが楽しかった」

このコメントをもう少し具体的にできないかと思ったので、私はこのように続けます。

「答えるのが楽しかったのは、簡単だったから、面白かったから、難しかったけどできたから、ヒントがあったから・・・など色々な理由があると思うから少し考えてみて。」

というように、Aちゃんの表現した日本語に少し色をつけてゆくことに・・・　

　今回のこのレポートを元に、家でももう少し工夫をして加筆することが宿題。

　次回が楽しみです。

　音声の動画などでも、練習するよう話をして終了。

　フリーレッスンを受講中のAちゃん。

　次回は、楽しみにしている中国語のリスニングの時間も作れるよう計画を立てます。